As pesquisadoras do LabGen Verônica Toste Daflon e Débora Thomé publicaram, em coautoria com Felipe Borba e Bila Sorj, o capítulo de livro “Survey de Protesto” no livro “Métodos em Movimento”, organizado por José Szwako, Monika Dowbor e Matheus Mazzilli Pereira. “O texto se debruça sobre especificidades do desenho da amostra, bem como da condução da pesquisa de campo em protestos de rua. Primeiramente, oferece um panorama geral da evolução de estudos conduzidos em protestos e discute como eles serviram de base para o refinamento das técnicas propostas no capítulo. Tece também breves considerações sobre outras etapas de um survey de protesto, como a elaboração do questionário e o processo da entrevista. O texto encerra com uma descrição prática da aplicação do método em uma pesquisa realizada durante a manifestação do dia 8 de março de 2017 no Rio de Janeiro, a qual foi replicado em 2019. Além de descrever as etapas da concepção da técnica de amostragem e da organização da pesquisa de campo, sugere-se que, ao encontrar uma forte correspondência entre os dados obtidos em duas rodadas de uma mesma pesquisa realizada com um mesmo público, é possível atestar a validade e a confiabilidade das técnicas e dos métodos aplicados”. Disponível em versão impressa e em epub no site da EdUERJ. Leia a versão preliminar do texto no site Academia.edu.
A Escola de Ciências Sociais (FGV CPDOC) convida para mesa com a professora-doutora Verônica Daflon, do Departamento de Sociologia e Metodologia em Ciências Sociais e do Programa de Pós-Graduação em Sociologia, da Universidade Federal Fluminense (UFF), e com a professora Luna Campos, do CEFET-Rio, doutoranda em Sociologia na UNICAMP.
A aula aberta de encerramento da disciplina Sociologia I, ministrada pelo professor Bernardo Buarque, debate o livro “Pioneiras da Sociologia – mulheres intelectuais nos séculos XVIII e XIX”, organizado por Verônica Daflon e Luna Campos, e publicado pela Editora EDUFF. O evento acontece de maneira híbrida e pode ser assistido presencialmente na FGV ou acompanhado de modo remoto. Em ambas as modalidades, é necessária inscrição: https://www18.fgv.br/eventos/?P_EVENTO=6204&P_IDIOMA=0
Data: 10 de novembro de 2022, quinta-feira, das 9h30 às 11h.
Local: Praia de Botafogo, n. 190, Auditório 1027. Online: disponibilizaremos o link para os que se inscreverem.
As pesquisadoras do LabGen acabam de publicar o livro “Pioneiras da Sociologia: Mulheres Intelectuais nos Séculos XIX e XX”. O livro foi organizado por Verônica Toste Daflon e Luna Ribeiro Campos, tem apresentação de Bila Sorj e prefácio de Raquel Weiss. A coletânea reúne textos didáticos de diversas docentes e pesquisadoras sobre autoras de diferentes procedências geográficas que formularam reflexões sociológicas entre os séculos XIX e XX. O livro compõe a coleção de obras didáticas da EdUFF – Editora da Universidade Federal Fluminense. Baixe o pdf gratuitamente aqui.
A sequência didática “Mulheres na Sociologia do século XIX: gênero e temas clássicos“, desenvolvida pela professora de Sociologia Raquel Simas (Campus São Cristóvão III) em parceria com Verônica Toste (UFF) e Luna Campos (Cefet-RJ), ganhou o reconhecimento público do Edital Igualdade de Gênero na Educação Básica 2022.
A sequência didática tem como objetivo colocar em evidência a participação de mulheres no ambiente intelectual do século XIX, valorizar a contribuição delas para tópicos clássicos das ciências sociais como cultura, trabalho e relações raciais; trabalhar com as autoras de forma transversal ao currículo e evidenciar a relevância da perspectiva de gênero para a Sociologia. “A sequência didática produzida por mim, Luna Campos e Verônica Toste apresenta temas e caminhos para professores da Educação Básica abordarem as teorias de Harriet Martineau, Flora Tristan e Anna Julia Cooper. O meu trabalho no Pedro II e a formação continuada (com cursos, pós, participação em eventos) foram fundamentais para a minha contribuição na proposta pedagógica”, comentou Raquel.
Em 2019, Raquel coordenou o projeto de iniciação científica Mulheres nas Ciências Sociais, com a participação de seis estudantes do Campus São Cristóvão III e três estudantes da UERJ vinculadas ao PIBID. O projeto trabalhou as pensadoras Olympe de Gouges, Mary Wollstonecraft, Harriet Martineau, Flora Tristan, Nísia Floresta Brasileira Augusta, Anna Julia Cooper, Charlotte Perkins Gilman, Ida B. Wells, Alexandra Kollontai e Ercília Nogueira Cobra buscando avaliar os currículos de disciplinas escolares de Humanas e alguns livros didáticos e relacionar as autoras a algumas áreas temáticas.
A Revista Contraponto, dos discentes do Curso de Pós-Graduação em Sociologia da UFRGS, acaba de publicar o dossiê “Das margens ao centro: a sociologia pela perspectiva de mulheres”, composto por artigos, ensaios e resenhas sobre gênero nas ciências sociais. As professoras Raquel Weiss e Cynthia Hamlin contribuíram com o ensaio “A outra margem: quando o feminismo encontra a Teoria Social” e a doutoranda Laura Gomes Barbosa com a resenha do livro “Clássicas do pensamento social: mulheres e feminismos no século XIX”, intitulada “Ampliando o cânone: as mulheres e a gênese da Sociologia no século XIX“. Esses e outros textos podem ser conferidos no site da revista.
Nesta terça-feira (05), às 17h, foi anunciado o resultado da segunda edição do Edital Igualdade de Gênero na Educação Básica. A cerimônia de reconhecimento público apresentou as 8 propostas mais criativas para a educação de jovens e adultos e o Labgen foi selecionado com a proposta “Mulheres na Sociologia do Século XIX: gênero e os temas clássicos da disciplina”, de autoria de Verônica Toste Daflon (PPGS/UFF), Luna Campos (CEFET-RJ/UNICAMP) e Raquel Simas (CPII/UFF).
Com foco na Educação Infantil e na Educação de Jovens e Adultos, foram selecionadas propostas que promovem a igualdade de gênero nas escolas. O edital é uma iniciativa da Ação Educativa, com apoio do Fundo Malala, com a promoção de mais 50 entidades comprometidas com a luta pelo direito humano à educação de qualidade. A relação de propostas selecionadas pode ser acessada no site da Ação Educativa e a sequência didática do Labgen pode ser consultada neste link.
